avaliação do curso CELTA Cambridge na IH Dublin

prédio da IH

Minhas professoras eram sensacionais! O conhecimento delas valia cada centavo que eu investi no curso. Cada aula eu aprendi algo, seja em expressão corporal, no vocabulário que eu uso, nas técnicas, nos feedbacks aos alunos, etc. Não me arrependi de ter ido à Dublin, porque, como eu já disse em outro post, estava em um grupo pequeno, com pessoas gentis e que sabiam trabalhar em grupo. Eu sei que é possível achar o curso no Brasil, mas achei que eu me beneficiaria de ter que falar inglês o tempo todo, algo que não faço há 3 anos. Não creio que os cursos no Brasil sejam de qualidade inferior pois Cambridge manda um assessor para verificar o trabalho dos trainers, então se você não pode fazer fora, não há porque não cogitar São Paulo, Rio de Janeiro ou outros centros no BR.

Achei todo o conteúdo útil, pois tivemos explicações até sobre aulas para Young learners (o que é matéria do CELTYL); porém o que talvez não tenha sido a melhor parte foi a observação de professores experientes, você deve ter 6 horas disto. No entanto, esses professores não tinham mais do que um ano de experiência, então acabou por ser uma perda de tempo grande. Não vi nada de extraordinário e as aulas só me lembraram que, no dia-a-dia, a gente não gasta 4 horas para preparar uma aula de 40’ porque isso é inviável.

café dentro do prédio da IH

Além disso, minhas áreas de atuação são 1-to-1 e business e esse conteúdo foi trabalhado em uma só aula de 1:30’, o que não achei suficiente, para mim, mais informações nesse sentido teriam sido muito úteis. Também poderíamos ter visto mais sobre assessments, nós discutimos até bastante sobre proficiency tests, mas nada sobre level assessment, e senti falta disto.

Perguntamos para o assessor de Cambridge qual o motivo do curso ser tão intenso e em apenas 4 semanas. Ele disse que é uma conta simples para as escolas, 1 curso por mês são um total de 12 cursos no ano. Infelizmente isso influencia na nossa capacidade de assimilar conteúdo e pode fazer mal para a saúde. Uma classmate teve palpitações várias vezes e viu seu problema de gagueira voltar durante algumas aulas, um outro gastava tanto tempo preparando aulas que dormia 3 ou 4 horas por noite, chegando até a tomar um red bull durante uma aula para conseguir termina-la. Eu e mais duas tivemos break downs, com crises de choro e tal. Não quero desestimular ninguém, mas por ser tão intenso, é realmente importante ir psicologicamente preparado. Então eu preferiria ter 6 semanas de curso se me fosse permitido escolher.

A estrutura da IH foi muito boa, como eu disse em outro post, a sala dos professores era ótima, havia um café dentro do prédio e não precisávamos sair para comprar comida, todas as salas tinham projetores e computadores com internet. Os professores da escola estavam sempre nos apoiando, perguntando como estava o curso e incentivando a “sobreviver mais um dia”. Porque a International House é famosa em Dublin (e no mundo), tínhamos 2 grupos grandes de –cobaias-alunos. Aproveito para divulgar que, para os alunos ensinados por nós, esse curso é bom porque eles pagavam 40 euros por mês e tinham 2h de aula todos os dias (seg-sex) com professores bons (se você não vai ter chance no curso, eles não te deixam passar da entrevista). Se você conhece alguém em cidades com cursos CELTA, divulgue para essa pessoa (nível pre/upper intemediate). 

Curso CELTA Cambridge na IH Dublin

O curso em si

turma de maio, cansados e felizes

Basicamente são 4 semanas nos quais você tem aulas de manhã como aluno e aulas á tarde como professor no qual seu/sua tutor@ analisa tudo o que você fala e escreve, como se movimenta, como gerencia seu tempo, como coordena os alunos, etc. El@s escrevem no seu feedback quase tudo o que você diz/faz e você tem uma análise bastante objetiva de como são suas aulas (o que foi um dos motivos pelo qual eu fui fazer o curso). Também tem um peer feedback no qual seus colegas dizem o que gostaram ou o que você poderia melhorar. São 6 aulas de 40’ e 2 de 60’. Você dará aula de todas as skills+ extras (vocab., grammar, etc). Você dará aula desde o primeiro dia e, com sorte, dia sim, dia não. Você será divid@ em um grupo e vocês começam trabalhando com um@ tutor@ e um grupo de alunos que mudará no meio do curso, assim como @ tutor@ mudará duas vezes. Você também terá que escrever 4 assignments de 750-1000 palavras sobre os assuntos vistos no curso (não adianta eu te dizer sobre o que, mesmo de uma semana a outra eu tinha novas ideias e tinha que re-escrever. No meio do curso um assessor de Cambridge virá visitar a escola para assegurar que o curso está seguindo o padrão exigido pela entidade.

Como já dito e enfatizado, a carga horária é insana. Além do schedule abaixo, eu chegava em casa todos os dias por volta das 18, sentava no sofá com meu laptop e bendy file e só parava por volta das 22, para fazer o “jantar”; comia em 15’ e voltava a estudar até meia-noite.

9-10:45	Aula
10:45 – 11:00	Break
11:00 – 12:45	Aula
12:45 – 13:00	ALP
13:00 – 13:45	almoço
14:00 – 16:00	Alunos CELTA dando aula
16:00 – 16:15	break
16:15 -	feedback

Lembra da entrevista e do pós-interview document? Não era brincadeira mesmo. Em um dia eu tinha que preparar para o ALP (Assisted lesson planning) porque, a partir da 3ª aula, não era mais possível chegar para essa “reunião” com a tutora sem um plano de aula razoavelmente definido; além disso, era bom aproveitar essa oportunidade para tirar dúvidas, então eu preferia gastar mais tempo me preparando para isso e já vir com planos A e B para elas analisarem. No outro dia eu passava o mesmo tempo corrigindo meu plano de aula, colocando mais informação e preparando o material extra que eu usaria (handouts). Além disso, como havia poucos alunos, nos tínhamos que nos revezar para um “unassessed slot” no qual a professora não assistia e que geralmente consistia em 20’ para cada professor, mas ainda assim precisávamos preparar material e combinar o que faríamos (tempo que eu preferia ter utilizado assistindo meus colegas e não me preocupando com a aula).

O conteúdo do curso contempla: aulas de receptive skills (listening/reading), productive skills (speaking/writing), business class, 1-to-1 class, class para young learners, teaching functional language, grammar, vocabulary, MPF (meaning, form, pronunciation), tipos de exams, etc. As turmas que ensinamos eram de pre-intermediate e upper intermediate, então também tem uma aula sobre begginers e advanced para fins de comparação.

Esteja preparado para estudar sobre:

• ·         sua linguagem: nunca fale mais do que o aluno precisa saber, nivele sua linguagem de acordo com o aluno: “jot your thoughts down, please” não deve ser usado para begginers, por exemplo. Eu também fui advertida pelo meu tom de voz (sou uma pessoa muito escandalosa, eu sei) e tomar cuidado com não falar muito rápido.
• ·         seus gestos: um dos seus objetivos deve sempre ser diminuir seu TTT (teacher talking time), assim, se for possível fazer um gesto pra turma repetir o que você disse, ao invés de dizer: “repitam, por favor”, sempre prefira os gestos. Gestos também são usados para corrigir alunos, explicar algo, agrupar em duplas e grupos, etc.
• ·         seu body language: sou uma pessoa sorridente, se eu fosse um dos 7 anões, seria o Feliz porque estou sempre dando risada. Mas no curso fui aconselhada a prestar atenção nos momentos que estou rindo, isso foi algo que mudei. Além disso, ficar próximo aos alunos; não colocar barreiras entre si mesmo e el@s (como a mesa, por exemplo); explicar o que é para ser feito mostrando o material (chesting); se posicionar no mesmo nível dos alunos quando eles conversam em pares, etc.

 É claro que isso é um sumário do curso para você analisar se te interessa investir ou não, por isso tentei ser bem abrangente para que não se criem expectativas erradas. O conteúdo também é bem mais vasto do que eu pus acima, mas me foquei no que achei relevante.    

Material necessário para o CELTA Cambridge

Material do Celta

Você receberá uma lista de livros para comprar e ler para o curso. Eu só achei “Eats, shoots, leaves” online e por sorte o “Teaching English” do Jeremy Harmer num sebo. Só porque eu sou um bookwom, li o primeiro e cheguei na metade do segundo antes do curso. Não achei os outros para comprar no BR com preço acessível, então imaginei que conseguiria comprar por lá. Foi assim que descobri que o mercado de 2nd hand de Dublin só funciona para livros de ficção e mesmo com desconto de estudante, ficaria caro comprar em livrarias, então eu emprestei os livros da biblioteca da escola mesmo. Na verdade, não vi motivo para ler antes do curso, até porque o conteúdo faz muito mais sentido se você está fazendo ou já fez o CELTA; então se você não consegue encontra-los, não se preocupe. Mas pergunte na entrevista se a escola tem este material disponível para empréstimo.

Tecnicamente você só precisará dos livros para o assignment 3 e nada impede de você só ler as partes necessárias para justificar as técnicas escolhidas. Nos assignments 1/2 você precisará de um livro de grammar, meu Raymond Murhpy deu conta do recado, mas mesmo assim eu peguei uns livros da biblioteca da escola e da sala dos professores. Já falando dos assignments, infelizmente a 3ª semana é a pior porque você tem que entregar o assignment 2 na segunda e o 3 na quarta (bye bye fim de semana ou , se vc for nonsense como eu, vá para Londres visitar amigos) e, se você for sortud@ como eu, terá que dar aula na segunda para o grupo novo além dos assignments. Não se preocupe muito com eles no entanto, se for absolutamente necessário, el@s podem alterar sua data de entrega. Se o seu assignment não for aprovado na primeira vez, você também pode re-submit e eu vi isso acontecer tipo 4x no mesmo assignment com uma colega (ainda que as professoras não admitiriam isso em voz alta).  Se @s tutor@s do seu curso forem mais strict, você sempre pode falhar um e mesmo assim passar no curso.

Confesso que os assigments foram um pesadelo para mim na preparação do curso porque como não há testes no CELTA, achei que a única maneira de eu falhar era se meu inglês não estivesse à altura, então fiquei muito preocupada até a hora que fiz o primeiro e fui uma das únicas na sala a receber aprovação sem re-submit. Então não se preocupe com eles, pode ter certeza de que é “fácil” escrever 750 palavras dentro do que é exigido (eu treinei escrever textos em casa algumas semanas antes) e a dica é: preste atenção ao que está sendo pedido, veja se você atendeu todos os requisitos antes de entregar.

sala dos professores IH Dublin

Outros materiais são o bendy file que será entregue no 1º ou 2º dia e terá as informações mais importantes do curso. Durante o curso você recebe uma tonelada de papel (que ao pesar deu 2kg, então tive que jogar muita coisa fora) e também produz muito papel porque são os seus lesson plans + material para os alunos. No meu schedule dizia que deveríamos ir até uma papelaria para comprar certos itens, mas eu levei do BR mesmo e, na maior parte do tempo, usei o que estava disponível na sala dos professores da IH (que você pode ver nas fotos). Esta sala tinha absolutamente tudo o que precisávamos para as aulas (copiadoras, computadores, impressoras, scanners, plásticos, clips, grampos, livros, etc) e não gastei absolutamente nada com material pois imprimia tudo lá (e não foi pouca coisa). Havia também um microondas que era onde eu esquentava meu

sala dos professores IH Dublin

pão com queijo de todo dia. Na escola havia um café, mas eu não queria gastar com comida todos os dias e só tinha em torno de 45’ para comer de qualquer forma.

foto 1

foto 2

Etapas do CELTA 2a parte

A primeira parte você encontra aqui

Entrevista

Pegue um copo de água, respire fundo e good luck! Apesar de @ entrevistad@r tentar te deixar confortável, a entrevista é razoavelmente longa (a minha foi uma hora).

Você será perguntado sobre os exercícios e terá que explicar suas respostas, tanto do application quanto desse pre-interview task.

Pode reparar que a pessoa te entrevistando vai fazer várias perguntas de forma que você mesmo responda. Por exemplo, ela me perguntou o que eu achava que faria quando chegasse em casa após as aulas; eu respondi que revisaria as anotações do dia; ela me disse que não, que eu estaria me preparando para as aulas do dia seguinte (quando eu fosse dar aula). Se te perguntarem quanto tempo você acha que leva para preparar uma aula de 40’, diga 4 horas porque (no kidding) é o tempo que você levará no curso.

No fim da entrevista, a pessoa já te dirá se você passou e vocês tratarão de burocracias – pagamento, por exemplo. Ela me perguntou sobre onde eu ficaria em Dublin e na hora eu não entendi. Posteriormente fez sentido pois, se você passar muito tempo em commute, pode prejudicar seu desempenho. Uma classmate minha passava 3 horas por dia no trem, estava constantemente cansada e vivia levando bronca das tutoras.

*Burocracias

Uma das coisas que foram tratadas pós-entrevista foi o documento a seguir (que me assustou muito, por sinal):

Reparem onde diz que: “se meu nível de inglês não for a altura do exigido, eu não recebo certificado”. Isso é real! Apesar de o curso aceitar pessoas com CAE (Certificate of Advanced English), eu pessoalmente não acho que esses candidatos conseguem lidar com o nível do curso. Os professores estão tratando com native speakers, eles não vão desacelerar, ficar repetindo ou esperar você pensar no que eles estão falando. Tenha em mente que você está tomando notas enquanto ouve (porque talvez seja igual á minha escola, onde não me deixaram gravar as aulas), na maior parte do tempo você está discutindo coisas com seus classmates (que podem estar falando ao mesmo tempo); enfim, não é um curso para quem está incerto de seu inglês.

Pre-course task

Passou? Sim. Pagou? Sim. Agora você recebe o pre-course que é para te dar uma ideia dos tópicos abordados no curso. Again: você não precisa imprimir, nem entregar. É só para te preparar para os tópicos. Eu fiz tudo, mas uma pessoa do meu grupo fechou o curso 4 dias antes do início e não deu tempo para ver nada do conteúdo, o que ela achou que a prejudicou já que ela não sabia nada de grammar, por exemplo. Houveram coisas que eu achei úteis e outras nem tanto. Se você não souber a resposta, não se preocupe; você pode procurar online se quiser, mas eles mandam as respostas uns dias antes do curso começar para você checar.

Preparações extra curso

Hoje eu sei como achar minha rua LOL

Se você está indo para outro país/estado/cidade, por favor se organize para chegar 1 ou 2 dias antes, no mínimo. Eu cheguei em Dublin em uma segunda á tarde e meu curso começava na terça de manhã. Quando eu saí de casa na terça, tudo o que eu tinha era um mapa de como chegar na escola e por sorte, os irlandeses são muito legais e não podem ver uma pessoa com mapa na mão que se prontificam a ajudar. O problema foi na volta, um colega foi me acompanhar até em casa porque eu não lembrava bem onde era. Quando chegamos na Rua, era lower e minha rua era upper, então não achávamos o número. O irlandês me perguntava “é esta a sua rua?” E eu “eu não sei!” Quando achamos o número, ele me pergunta se era a minha porta e eu mais uma vez “não lembro!” Imagine a situação, a pessoa com jet lag, cansada depois de 8 horas de aula e perdida! Também tive que fazer supermercado (e achar o supermercado) e comprar um pijama de frio, coisas que levam tempo em uma cidade estranha.

Na medida do possível, encontre uma casa com antecedência, levando em conta o tempo de commute e se localize no lugar em que você está. No mais, chegar cedo pelo menos evita o jet lag no primeiro dia de aula.

Embarcar

Tudo pronto? Despeça-se dos amigos, família e partners porque não dá tempo de visitar, ver, falar, etc; ás vezes eu falava com meu marido no Brasil por 10 minutos e desligava porque não conseguia mais tempo (demorou 2,5 semanas para a gente falar por uma hora). Lembre-se de respirar! Se possível, faça alguma atividade física por algum tempo antes do início do curso e tenha algum tipo de método de relaxamento (meditação, yoga, tai chi chuan, etc). Alguns dias eu fui fazer aulas de Aikido como eu faria no Brasil, porque isso me ajudou a desligar do curso, o que também é importante. Boa sorte no seu CELTA!

Etapas do curso CELTA de Cambridge

Muitos colegas para os quais eu contei que ia fazer o CELTA me perguntaram sobre o curso. Assim resolvi que seria interessante fazer algumas postagens sobre o curso porque seria mais fácil reunir todas as informações em um lugar só e deve haver mais gente por aí com as mesmas dúvidas.

Para começar, OK, você nunca deu aula, ou mais provavelmente, já é professor mas decidiu levar seu game para outro level e quer fazer o CELTA (Certificate in English Language Teaching to Adults). Eu dividi os passos pré-CELTA em 2 posts para não ficar muito extenso.

Resumindo:

• Entrar em contato com a escola manifestando seu interesse;
• Preencher o application e enviar;
• Marcar a entrevista;
• (15 minutos antes da entrevista) Fazer o pre-interview task;
• Entrevista via Skype;
• Fazer o pre-course task (não precisa enviar)
• Embarcar

- Entrar em contato com a escola manifestando seu interesse;

O enunciado é razoavelmente autoexplicativo, mas você deve enviar um e-mail para a escola de sua escolha, se o site da mesma não informar, pergunte das datas disponíveis e manifeste seu interesse. Eu pedi para uma agência escolher a escola e entrar em contato, recomendo o trabalho deles (não estou sendo paga para isso, só gostei da agência), 

- Preencher o application e enviar;

O application pack é um arquivo de 19 páginas que explica brevemente o CELTA, seu conteúdo e requisitos; depois tem algumas perguntas sobre você, sua educação, referências, etc. Por fim, tem exercícios para corrigir como o exemplo abaixo:

Speaker A: Have you got any money?

Speaker B: Yes, I’ve been to the bank yesterday.

Corrigir uma carta e explicar o que está incorreto. Dizer como você explicaria certas peculiaridades da língua, como o exemplo:

A The house was very isolated.

B The house was very secluded.

Você pode achar as respostas facilmente online, mas sinceramente, se você não sabe algo, estude, você vai precisar. Por último você deve escrever uma redação em torno de 300 palavras. No meu caso foi sobre learning experience; mas creio que varia de escola para escola.

Meu conselho, se organize para ter tempo, primeiro para o application (que é um pouco time-consuming) e depois para o pre-course (que é bastante time-consuming). Você precisa ter tempo hábil para fazer todas essas tarefas e fazê-las com pressa pode influenciar no resultado. No caso do application, você pode ser recusado (sim, isso é uma possibilidade) e nem mesmo chamado para a entrevista.

Marcar a entrevista;

A escola leva um tempo para analisar seu application, mas logo entram em contato para marcar a entrevista. No meu caso, demorou em torno de 2 semanas.

- (15 minutos antes da entrevista) Fazer o pre-interview task;

Como eu disse acima, um pouco antes da entrevista eles te enviarão um exercício, você não precisa enviar, então não se preocupe de fazer algo apresentável. Você só será perguntado sobre os exercícios e terá que explicar suas respostas, tanto do application quanto desse task. Quinze minutos é suficiente para responder essas perguntas e dá até para pesquisar se aparecer algo que você não sabe. No meu caso, atrasaram quase 10 minutos para enviar este material, então a orientadora atrasou um pouco a entrevista. O importante é ficar calmo e se comunicar (por exemplo, se eu tivesse ficado com vergonha de falar que houve um atraso, poderia ter sido prejudicada, pois estava no meio do task quando ela ligou).

Se prepare para, entre outras perguntas, explicar porque você quer fazer o CELTA, porém esse task também muda de escola para escola e mesmo a IH tinha mais de um. No meu, eu tive que escolher uma das seguintes profissões e explicar porque eu achava que esta prepararia alguém pra ser professor, além de dizer porque EU seria uma boa professora:

sports coach       actor         social worker          tour group leader

lecturer               nurse         sales person           driving instructor

Depois houveram exercícios de grammar. Explicar a diferença entre phrasal verbs; present simple e continuous. Por último, bolar uma atividade para um grupo que quisesse praticar speaking.

Lembre-se, eles gostam de peer correction, ou seja alunos corrigindo alunos e trabalhos em grupos. Foque-se em atividades que não sejam teacher-centred. 

continua no post 2

outros posts sobre CELTA: material do curso, o curso em si, minha avaliação sobre o curso

5 coisas que Aikido pode ensinar sobre aprender Inglês

Já treinei algumas artes marciais e nenhuma delas me deixou apaixonada como o Aikido. Treinei preguiçosamente durante algum tempo, mas a partir do momento que comecei a me dedicar com afinco, aprendi ensinamentos em poucos meses de tatame que tem muito em comum com aprender inglês. Não se engane, os erros que comento aqui já foram cometidos por mim, várias vezes.

kote gaeshi

- Perfeccionismo imediato. Quando você começa a aprender artes marciais, você não entra no tatame esperando executar as técnicas, mas é exatamente assim que age grande parte dos meus alunos. Eles tem uma aula sobre determinado assunto e querem saber o usar aquilo imediatamente! Se eu aprendo uma forma de kote gaeshi agora, hoje em dia eu só tento executar o que eu vi. Da mesma forma, não dá pra usar corretamente o vocabulário de partes do corpo mais adjetivos e a estrutura do simple present em terceira pessoa tudo de uma vez se você acabou de aprender tudo isso e não querer cometer erros. Repetição leva a perfeição. Clichê batidíssimo para praticantes, mas nem tão claro assim para outros estudantes. Sorry, mas ao fazer somente uma vez, você não vai aprender automaticamente, você não é o Neo e eu não tenho um chip para seu cérebro. Repetir suburi várias vezes me mostrou que é preciso reforçar o conhecimento; no tatame, no corpo e em aula, na mente. 

suburi

- Lidar com erros. Certamente eu poderia focar tudo que aprendi no Aikido somente aqui, mas vou me ater a dois pontos, este e o próximo tópico. Meus alunos geralmente perdem um tem enorme quando erram, não pelo erro em si, mas pelo comportamento a seguir: “Droga, fiz de novo”, “Por que não aprendo isso?”, etc. Eu faço EXATAMENTE a mesma coisa quando erro um irimi pela quinquagésima vez. Mas depois de observar meus alunos, aprendi a não gastar tempo e energia com esse auto-julgamento desnecessário que te traumatiza para a técnica/gramática. Errou? Repita e corrija.

irimi nage

- Seja menos orgulhoso. Algumas pessoas (como esta que vos escreve) não sabem como serem corrigidas. Eu aprendo isso cada vez que estou chorando e mesmo assim me submeto á técnica, de cara no tatame tomando ikkyos doloridos. Não existe “não gosto de ser corrigido” no Aikido. Se você não se dobra, a técnica te dobra. Claro que não posso fazer isso com meu alunos (hehehe), mas é uma lição valiosa de como deixar o orgulho de lado. Quando você é aprendiz, não é necessário ser submisso ao professor, mas é preciso aprender com ele, já que este é seu objetivo de qualquer forma.

- Faça com coração. Já perdi as contas de quantas vezes ouvi e li de várias formas “faça tudo com toda a sua atenção e tudo será divino”. Pergunto: quantas vezes você já estudou com toda a sua concentração? E quantas vezes você fez algo meia-boca? Eu também, oras. Mas quando estou só cumprimentando sensei ou tentando andar em suwari waza, tento usar todo meu foco. Ás vezes meus alunos perguntam algo em português por simples preguiça. Eu digo para que se esforcem e tentem em inglês, especialmente se é algo que já sabem. Quando um aluno fala em português por que “é mais fácil” e “eu não sei falar inglês”, não está usando todo seu potencial por desleixo.

É mais difícil do que parece...

- Finalmente: Não desista! Eu já quis não voltar mais aos treinos muitas vezes. Já me senti inadequada e burra. Já achei que era incapaz de aprender ao voltar para casa muitas vezes com o mesmo hematoma. Assim, eu sei qual é o sentimento dos meus alunos quando eles olham para mim de forma desanimada ao tentar responder uma pergunta. Infelizmente, nós adultos não sabemos sair da zona de conforto com facilidade e aceitar que ás vezes não somos “tudo aquilo” em outras áreas. Mas se soubermos nos curvar a nossa própria inabilidade, podemos ser melhores, sempre. Por isso eu não desisto do meu treino, e peço, por favor, não desista do seu sonho de falar inglês.

Referências:

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foto 3

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Morar com amigos AKA república

Uma das maiores dúvidas quando a gente chegar na faculdade é se vale a pena morar com amigos, estilo república, essa é uma experiência que pode ser mágica ou um pesadelo traumatizante, então alguns cuidados são sempre válidos e as dicas do post sobre morar sozinho valem para este post também.

Você já está na cidade há alguns dias, cansou da hospitalidade alheia e quer chamar um lugar de seu; vale a pena sair procurando pelos murais da facul, no facebook, com amigos ou no próprio curso e se instalar em repúblicas já montadas, mas antes pense:

1- Quanto você pode gastar por mês (em contas: aluguel, água, luz, telefone/internet e se terá empregada ou não)
2- Com quantas pessoas você pensa em morar (só mais 1 ou até 10?)
3- Aonde você quer morar (mais perto da faculdade=aluguel mais caro e provavelmente mais perigoso, porque todo mundo sabe que só tem estudantes ou mais longe=mais barato)
4- Com que tipo de pessoas você quer morar (homens ou mulheres, os 2, fumantes, baladeiros, etc)

Essas 4 perguntinhas podem evitar dores de cabeça enormes, porque você já consegue definir o que vale a pena visitar só de olhar para a descrição do cartaz e não perde seu tempo indo à lugares que não tem a ver com você. É claro que vale a pena ser flexível, por exemplo mesmo não cogitando a possibilidade, eu morei por 5 anos em república masculina e foi melhor do que na feminina, fui bastante mimada e fiz 2 grandes amigos - além do marido, mas isso é outra estória...rs.

Ok, você já tem uma casa, que ótimo! Preste atenção ás regras da casa sobre limpeza, festas e horários de estudo. Sua casa não tem isso? Bom, talvez não seja um problema, mas acredite, organização ajuda a evitar desgastes desnecessários e não pesa na responsabilidade de cada um. Claro que ninguém vai chegar chegando, mas dê idéias sobre isso e se ninguém te levar a sério, talvez não seja seu lugar ideal...


Sabe aquela estória de "amor se constrói"? Pois é, morar junto é construir uma relação com várias pessoas e 2 coisas são importantes: respeito e bom senso. Lembre que ninguém é da sua família e por isso, não espere nada das outras pessoas, algumas brincadeiras podem ser levadas a sério e causar desconforto, então resolva mau-entendidos o mais rápido possível e sempre vá conversar ao se sentir ofendido(a) porque é muito ruim conviver com uma pessoa e sentir mágoa dela, além disso, fofocas e afins desestabilizam a casa e promovem brigas estúpidas. Ás vezes coisas como alguém pegar sua jaqueta emprestada, chegar bêbado(a) e vomitar no sofá ou trazer o(a) namorado(a) para dormir no quarto com vocês podem criar situações medonhas...

Existem dois motivos fortes para uma república acabar: conflitos mau-resolvidos e problemas por causa de dinheiro (como um casamento..rs). Ao entrar na sua casa nova, preste atenção a divisão de contas, uma dica é cada um ficar responsável por pagar uma conta e recolher o dinheiro de todos no dia certo. A conta de telefone costuma causar problemas devido às ligações sem dono, para resolver isso é interessante ter um plano de ligaçoes locais com vários minutos e usar o skype/msn para interurbano e celular. Além disso, é sempre bom verificar se as compras de comida são separadas ou conjuntas e se todos podem pegar o que tiver na geladeira. A dica é deixar uma prateleira somente para o que tiver que ser separado (tanto no armário quanto na geladeira). Quando você for visitar sua futura república, pode perguntar tudo isso aos moradores, eles querem te conhecer, mas você também quer saber quem eles são e o melhor jeito é perguntar tudo, inclusive se a casa tem alguma multa caso você saia ou alguma tipo de regra (como trazer um novo morador, ou algo do gênero).

"Ah, já testei várias repúblicas, mas não deu certo, quero montar a minha." Ok, se você já mora na cidade há alguns meses e conhece bons lugares para morar (do contrário, é possível entrar numa fria). O melhor período pra procurar casa é fora da entrada de novos alunos - época em que as imobiliárias ganham mais - você pode ficar sem "aquela" casa, mas pelo menos vai pagar um aluguel justo. Algumas imobiliárias aceitam locar sem fiador (uma pessoa que já tenha um imóvel para garantir o pagamento caso você dê o calote rs), mas a maioria ainda pede, especialmente para estudantes, então já pense quem será o seu e não aceite contratos longos porque você nunca tem certeza de que todo mundo ficará na casa. Se você já tem os amigos certos pra morar, por que não colocar uma conta em nome de cada um? Assim não pesa para ninguém.

Pra finalizar, uma coisa que aprendi com o tempo foi que pode parecer ótimo uma casa bagunçada com 15 moradores mais agregados ocasionais, mas se você já é bixo/bixa, tanta balada pode cansar e a coisa mais terrível é você não ter um lugar no qual você se sinta confortável. O lugar q você pode se sentir livre, se esconder do mundo, pensar no travesseiro ou transar com você mesmo, né...Por isso preste atenção nas pessoas com os quais você vai morar, vocês podem ser diferentes, mas não podem interferir no espaço e liberdade do outro. Hoje eu acho que o ideal é cada um ter seu quarto, pois é um lugar pessoal no qual você se sentirá em casa mesmo nos dias de cólicas, estresse pré-provas, home-sickness e depressão pós-fiquei-bêbada-e-beijei-um-estranho-na-balada; mas caso seu orçamento não permita, preste atenção para dar espaço ao seu roommate e vá tomar ar fresco de vez em quando. 

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